我为什么要用五年时间和女儿一起朗读？
你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远也不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
——Jim Trelease 美国著名亲子阅读研究专家
有了孩子以后，你是不是变得无比忙碌，忙着照顾孩子的吃喝拉撒、忙着接送学校，忙着陪读兴趣班，忙着陪孩子刷题做作业……为了孩子的教育，你很焦虑、很纠结，你看了很多鸡汤，却还是不能淡定。
如果有人告诉你，有一种特别简单、省时省力又特别有效的教育秘诀，你愿不愿意试一试？你可能只需每天花几分钟的时间来实践，坚持下来，一定会有效！你愿不愿意试一试？
是的，这个秘诀就是：坚持朗读！
为孩子朗读，这是美国教育专家Jim Trelease一直致力于宣扬的，他认为这是当今最有效的教育秘诀。如果你想孩子更聪明，那就为孩子大声朗读吧！
但是，大多数家长对这一秘诀都抱怀疑态度。原因是太简单了！
而我相信了，而且一做就是五年。我的女儿田田今年快满六周岁了，明年就要上小学。我们家的亲子朗读是从田田1岁的时候开始的。这些年，我每天都坚持和女儿一起朗读，有一些感悟、有一些心得和大家分享。
点击声波收听田田田妈为你朗读：《孩子和老人》作者 谢尔.西尔弗斯坦，选自《阁楼上的光》
亲子阅读，已经被很多家长重视，但是，能坚持亲子朗读的家庭并不多。特别是当孩子识字以后，很多家长认为就不需要读书给孩子听了。田妈认为这是一个误区：
因为工作关系，田妈深入接触了很多国内著名的语文教师。
著名特级教师陆虹，孩子已经上高中，但她还是每天和孩子一起朗读。特级教师蒋军晶老师在多场阅读讲座中提及：他认为亲子阅读可以持续到高中也不过分。
语文名师曹爱卫强调，读书给孩子听可以一直读到孩子拒绝家长为止。千万不要以培养孩子自主阅读能力的名义急于将孩子从亲子阅读中推开，这相当于你主动在自己与孩子之间划上了一条鸿沟。
从来没有任何案例表明，孩子的自主阅读能力会由于家长陪伴阅读时间过长而受到影响。反而过早地结束亲子阅读恰恰是熄灭孩子阅读兴趣的重要因素。
很可惜，很多家长为孩子读书的习惯，止步于小学以后。
有家长说，孩子在学校语文课上不是在朗读嘛！语文课堂上确实经常会有朗读环节，但基本以齐声朗读为主，读的是课本。首先，读课本不是阅读，语文教材不是真正意义上的书，那只是老师在教学活动中用来指导的范本、模板；再者，齐声朗读会让孩子养成拖音、有口无心的朗读坏习惯，很多孩子在全班齐读时常常滥竽充数！
所以，课文朗读绝对不能当成孩子阅读的全部。
经常会有有家长问：为什么我孩子读了那么多书，语文还是学不好，作文还是写不好？田妈会告诉他们：试试朗读！
朗读会有哪些奇效？朗读真的能够提高考试成绩吗？这里和大家分享几个真实的案例，这些案例是《朗读手册》作者吉姆崔里斯采集到的真实故事。
1、珍妮弗出生时患有唐氏综合征，但她的父母没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事，珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。
2、一个叫罗伯特.艾伦的孩子，6岁成为孤儿，7岁时，他的姑婆开始读书给他听，让他爱上阅读。他没有上过一天学，却喜欢寻找一切可能找到的书来阅读。32岁，他进入一所小型学院就读，3年后，以优异的成绩毕业，接着获得了范德比大学的英文硕士和博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。
3、一位名叫欧尼尔的校长，每天用10分钟时间进行全校朗读和默读，3年内，让一所臭名昭著的烂学校誉满全美，校长荣登时代杂志封面。
如何开展亲子朗读？田妈正在这样做：
婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天！朗读是最方便、最简单、最古老的教学手段！无论家境好坏、学历高低、只要父母有心都可以实践，随时随地！
朗读、越早开始，做起来越容易！效果越好！我家的亲子朗读是从孩子1周岁开始的给，其实还是晚了，如果你是个准妈妈，看到这篇文章以后应该马上开始朗读给肚子里的宝宝听！
很多家长往往到了高年级才发现，孩子不开口读书，甚至连老师布置的课文朗读任务都无法完成，那是因为孩子已经形成了固有的行为习惯，想要撬开一个小学高年级的孩子的嘴巴朗读，难度很大，但是让一个呀呀学语的孩子读书却是水到渠成。
对于低龄的孩子就是尽早开始，读给他听；有家长说，我孩子已经大了，培养朗读习惯太晚，他不愿意开口怎么办?
请家长身体力行言传身教。很难想象，家长一边刷着手机、看着肥皂剧、一边扔给孩子一本书：你给我朗读去！可能吗？孩子不可能开口的。另有就是把专业的事交给专业的人来做，让专业教师帮助孩子学习朗读。
田妈给大家分享几个激励孩子朗读的小贴士：
1
家长可以在小区里找几个孩子组织朗读兴趣小组，可以利用亲子活动的时候组织孩子们用游戏的方式朗读。比如，轮读、开火车读、分角色读等等……
2
下载一个网络电台APP,比较热门的有荔枝fm，喜马拉雅等等，每晚睡前让孩子读一段文章，长短不限，只要孩子肯读就可以！帮孩子拉粉丝给他点赞。累积到多少小时的朗读，承诺给孩子奖励。田田家的荔枝伴读电台已经坚持了四年，录制了近千篇故事、文章、诗歌等，因为录制的过程会有修改、剪辑，孩子对录下来的作品印象会特别深刻，短小的文章和诗歌基本上录一遍就能背下来了。几年坚持下来，收获是非常大的！
3
把孩子朗读的作品分享到社交圈子里，让周围的亲朋好友都知道你的孩子热爱朗读。这样做有什么效果呢？你会发现坚持一段时间后，很多叔叔阿姨偶尔遇到你家孩子会对说：“哇！我听到你的朗读了，真棒啊！”这种不经意的夸赞对孩子是莫大的鼓励，会促使Ta把朗读这件事坚持下去！
这倒真是个问题，田妈从事过播音主持工作，所以并没有亲身经历过这个问题。但是田爸却是经常操着一口乡音浓重的浙普话津津有味地给田田读故事。结果如何呢？我家小妞并没有被田爸带坏，反而经常当田爸的小老师，帮田爸纠正发音。
所以，绝不要因为你的普通话不准就放弃给孩子朗读，孩子自己的有分辨能力，如果你家里没有一个发音标准的妈妈或爸爸，你可以给孩子找一些专业人士的标准朗读作品给孩子磨耳朵。你给孩子读一遍，在给孩子听一遍专业的朗读，孩子一定会自动屏蔽你的不标准发音，学习和模仿漂亮的朗读。
亲子朗读，爸妈的普通话好不好并不是最重要的，更重要的是让孩子享受和父母一起领略文字语言魅力的过程，家长用这种言传身教告诉孩子：瞧，读书是一件多么美妙的事情，让爸爸妈妈和你一起享受这个过程吧！
1
跟读法：所谓跟读就是家长读一句，孩子跟着读一句。一些朗读能力弱的或者不识字的孩子，跟读是一种很好的方法。跟读可以先从读短句开始，再过渡到读长句，继而开始多句连读，到后面可以整段跟读。总之要按照从短到长的顺序，反复操练，你会发现孩子的朗读会越来越流利和连贯，孩子也会越来越自信。
2
分角色朗读：这是一种孩子很喜欢的朗读方式，家长可以让孩子选故事书里自己最喜欢的角色，凡是涉及到这个角色的语言都分配给孩子读，其他部分由家长读，全家都可以参与。每晚的睡前都是我们分角色亲子朗读的温馨时光：田田会自己跑到书架上找一本喜欢的书，然后告诉我们她要读谁谁谁的话，通常会小兔子啦、小女孩儿啦、小公主啦都是她优先选择的角色。如果书里没有这样的角色她会选一个和自己最接近的角色来读。孩子一旦进入角色，会沉浸其中，乐此不彼！
3
根据孩子的薄弱环节，或者阅读有缺失的环节有选择地朗读。比如孩子不会写风景，你可以和他一起读《森林报》；孩子会写人，可以读《俗世奇人》，孩子太偏文科，可以和他们一起读一些一流的科学作品。你会发现，一旦把文字变成声音，是完全不一样的。很多时候一些故事性不是很强的文字，孩子默读时会跳过。朗读就不一样了，优雅的有声语言会吸引住孩子关注语言本身，而不是故事情节。
田田五岁前，我以读故事为主，五岁以后我开始有意识地引导她和我一起朗读一些诗歌，我发现孩子和诗歌真的有一种天然的默契，或者说，杰出的诗人心灵和孩子是相通的。虽然没有跌宕起伏的故事，虽然只有短短几个句子，但是孩子会乐此不彼地沉浸在诗人营造的世界里。让我惊讶的是，读了一段时间诗歌，孩子居然能有意无意地进行仿创：
读了谢尔大叔的《总得有人去》和阿米亥的《嘎吱响的门》两首诗之后，田田有一天晚上在床上一边打滚一边哈哈笑着口头创作了下面这首诗，我原封不动地帮她记录了下来：
总得有人去修嘎吱响的门
作者：田田（5周岁）
总得有人去修修嘎吱响的门，
因为蜘蛛蚊子苍蝇都觉得嘎吱响的门太不牢固。
总得有人去修修嘎吱响的门，
因为爸爸觉得嘎吱响的门像一块破木头。
总得有人去修修嘎吱响的门，
因为嘎吱响的门像一个大恐龙，
会把不听话的大人吃掉！
是不是很好玩？孩子内心隐藏的小宇宙的能量是我们大人无法预料的，就看你有没有帮他们找到那把钥匙。
和女儿一起朗读这件事坚持了5年，我知道我们还会继续坚持下去。因为朗读对于我们母女俩来说已经像吃饭、睡觉一样自然，每天不做就像少了点什么。
这些年来，我把每个故事、每一篇亲子朗读作品用网络电台APP录下来，和身边的家长、孩子分享，有越来越多的家长被我影响加入到和孩子一起朗读的队伍。
书声琅琅，应该是这个世界上最美丽的天籁之音吧！
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